Наставничество —
технология передачи опыта, знаний, формирования компетенций, метакомпетенций,
освоения ценностей через неформальное взаимодействие, основанное на доверии и
партнерстве. Может осуществляться как в индивидуальной
(«наставник-наставляемый»), так и в групповой («наставник- группа
наставляемых») форме.
Цель: максимально
полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной
личной и профессиональной самореализации в современных условиях
неопределенности, создание условий для формирования эффективной системы
поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации педагогов разных
уровней образования и молодых специалистов, проживающих на территории
Российской Федерации, в программы наставничества.
Нормативно-правовые
документы
Федеральный
уровень
Указ
Президента Российской Федерации "О проведении в Российской Федерации Года
педагога и наставника"
Распоряжение
Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145 "Об утверждении
методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным,
дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального
образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между
обучающимися"
Письмо
Министерства просвещения Российской Федерации от 21.12.2021 № АЗ-1128/08 с
Методическими рекомендациями по разработке и внедрению системы (целевой модели)
наставничества педагогических работников в образовательных организациях
Письмо
Минпросвещения России от 23.01.2020 № МР-42/02 "О направлении целевой
модели наставничества и методических рекомендаций" (вместе с
"Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели)
наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную
деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и
программам среднего профессионального образования, в том числе с применением
лучших практик обмена опытом между обучающимися")
Региональный
уровень
Муниципальный
уровень
